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班级管理小结
浏览:次 / 发布日期:2015-01-29 09:45:09 / 来源:教务处
班级管理小结
——初三7班班主任薛国林
在班级管理中,班主任就是一个班级的核心,学生每天除了学习知识,就是在学习班主任的作风、习惯和态度。因此总有人喜欢说从学生身上能看到班主任的影子,因此为了使自己影子不倾斜,就应该先使自己的身体正起来。
一、以身作则,抓好典型
班主任要为人师表,注意言传身教,以身作则,不断用正确的思想和行为去教育学生,影响学生。班主任的一言一行都直接影响班级学生的思想和行为。班主任如果乐观向上、积极进取、正直无私、大气善良、严谨规范、爱国荣校,那么班级内的孩子大部分也是这样的,相反如果班主任只是在语言上要求学生这样做,那效果就不会很好。另外,还可以经常利用课余时间,以板报或主题班会的形式,向学生介绍先进人物和英雄人物的事迹,让学生在心目中有自己追求的目标和榜样。因为榜样的力量是无穷的,如果一个人的心目中有了自己崇拜的偶像,那么,来自他内心潜意识的力量是不可估计的,再把它转化到学习上,就会产生很好的效果。这样的一个班级就是一个团结的班级,严谨的班级,奋发向上的班级。
二、注重引导,加强渗透
管理班级时,力争做到人性化管理,努力舍弃了家长式、命令式的工作作风,以与学生平等的身份,热情的态度,和蔼的语言,幽默的调侃与学生相处,共同讨论、决策、评论班级的大小事务及学生个体的问题。俗话说“以理服人,人人服;以势服人,人人不服”。 ,每一个学生都是一个世界,如果班主任通过自己的爱心、耐心、细心成为了每一个学生的朋友,得到了每一个学生的信任,那样老师是幸福的、学生也是幸福的。
三、抓好常规,养成习惯
认真抓好学生学习生活中的每一个细节以便养成习惯,认真抓好学生的每一个习惯以便强化成规,当一个人养成好的习惯后,只要是在一定的时间、地点和条件下,这种习惯就会自然而然地出现和养成。比如教室的卫生、课桌摆放、课本整理、寝室的卫生,纪律等,都要一一落实到位,看似表面的现象其实它是学生内在素质的一种反射,比如:内务整理好的学生,他的学习绝不拖拉,做操到位的学生,他的学习肯定一样用功。通过这些常规逐渐培养学生要培养学生细心的习惯,审题的习惯,钻研的习惯,勤奋的习惯,执着的习惯。有这些优秀的习惯来保驾护航,学生的人生一定绚丽无比。
四、关注优秀,关心落后
多关注优秀生,不能因为成绩的优秀掩盖了其他的不足,比如责任意识、集体意识等。遇到优秀学生犯错误更要公开的,严格的处理,让其他学生知道班主任工作的公平性,而事后也应该对这些学生单个交流,让他知道我这么处理的目的。对后进生要有更多的关爱,因为他们所承受的压力比成绩出色的学生要大的多,他们也渴望成功,渴望被人肯定,可能是以前的习惯不好,基础不好,所以在学习和行为上与其他同学有差距,但是有些方面他们比那些成绩好的学生要优秀的多,对班级工作的责任心和热情(运动会),爱心上(捐款,搬水),其实这一些到了社会是比学习更重要。要以此为亮点去关心引导这些学生,让他们在原有的基础上有更大的提升。 
五、 动员家长,形成合力
教育不是教师一个人就能够做好的,还需要家长的有力配合,成功的家长会,成功地与个别家长的沟通,都能使学生更亲近教师,从而激发积极向上的决心,使老师的教育成果事半功倍。总之就是:尊重家长、理解家长、动员家长、帮助家长。
总的来说,教育是爱的艺术当然更是有艺术的爱

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