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初一新生学习适应性的问题与对策
浏览:次 / 发布日期:2015-01-29 09:40:37 / 来源:教务处
初一新生学习适应性的问题与对策
——初一2班班主任韩淑丽老师
对于刚刚跨入初中大门的学生来说,从小学升入初中,可谓一个不小的转折点。面对新增的学科,面对陌生的老师,面对和小学迥然有别的初中生活,他们往往会感到既新鲜、又紧张,甚至无所适从。大部分学生都不同程度地出现了学习上的不适应,不仅影响了学习,而且还因此而导致了情绪的不稳定,自信心的动摇,从而影响到了学生的正常发展和身心的健康成长。
归纳起来,影响初一新生学习适应的原因有客观方面的也有主观方面的,客观原因有:科目的增多、课程内容的变化、学习方式的变化、对学生学习适应性的指导不够、家庭教育问题的影响等;主观原因有:小学的基础知识学得不好、学习动机不强、学习习惯不良、心理发展水平滞后或存在缺陷、对新的学习环境了解和准备不足等。相比较来说,客观原因对学生的学习影响较大,为了使初一新生能尽快地适应初中的学习,应根据初一新生的知识水平和心理特点,初一班主任应注意做好如下的几项工作:
1、班主任注意在学生面前的第一次亮相
初一班主任在新生面前的第一次亮相,将直接关系到新生在心理上是否愿意认可你、接受你。因此,班主任应该以平等、谦和、真诚的心态出现在学生面前,用真心真情缩短同学生的距离。班主任要精心设计第一次亮相,力争唤起新生的“似曾相识”之感,在其心目中留下自己可亲可敬的第一印象。这样,学生就会很容易地适应你这个新的班主任,这也是初一新生能否尽快适应初中学习的一个重要环节。
2、激发学生的学习热情,树立自信心
对于初一新生来说,能否很好地适应初中的学习是关键,班主任和学生一起分析自身的学习优势,分析初中的学习特点,激发学习兴趣,使学生从“要我学”转为“我要学”。有了这种变化,学生就有学习的自觉性,就有克服各种困难的勇气和动力,就能自然地适应初中的学习。
3、引导学生制定好学习计划,合理利用时间
上初中后,有计划的学习是获得成功的重要条件,课堂学习是有限的,而知识是无限的,所以必须引导学生合理地分配和充分利用可供自己支配的时间,聚沙成塔、集腋成裘。那些几分钟,十几分钟的零碎时间也不应放过,可以背一首古诗,或几个单词,积少成多。坚持一天易,天天难,故应引导学生制定一个详细的计划,这样有利于提高学习效率,增强自主学习能力和自我管理能力。
4、关注学生的心理变化,及时调整好学生状态
初一新生是正处于青春期转折关头的孩子,心理状态是复杂的,失衡的比例是很大的。如果得不到及时的引导,初中的第一步也许走不好。因此,我们的班主任必须细心观察了解孩子的心理变化,根据不同的情况,有的放矢地做好疏导工作,使孩子一开始就有一个良好的、健康的心理状态,迎接新的初中生活的挑战。
为了深入了解学生,对学生心理状况心中有数,从新生入学一开始就要利用一切机会,一切场所和学生开展谈心,尽可能倾听学生的诉说。让学生将自己一周或最近的表现作自我评价,把内心的苦恼和困扰告诉老师,把对班级、对老师的要求也反映出来;这样一来,同学们将逐渐向老师敞开心扉,渴望得到老师的指导和帮助。
5、走进学生的心灵,让学生生活在关爱中
初一新生刚从小学升上初中,有很多寄宿生是人生中第一次离开父母亲到学校去学习、生活,而现在的初一新生有很多在家里是“小宝贝”一个,一下子离开父母亲后,他们在心理上最想得到的是父母般的关爱,我们班主任应该让学生在学校能感受到“家”的温馨,感受到亲人般的关怀。这样,学生就会心存感激,就会想尽办法主动去适应初中的学习、生活,这就是心理上的主动适应。
总的来说,初一年级作为中小学教育管理的衔接时期,对学生的成长有着重要的影响。如果管理得当,引导、衔接合理,学生就会平稳过渡,健康成长。否则,学生就会陷入茫然、迷惑,只能被动地跟着老师一步步地走,难以发挥自己的潜能和聪明才智,也给老师的教育和管理带来很大不便。因此,每一位班主任都要帮助学生迈好初中第一步。

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