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七年级班主任工作研讨会
浏览:次 / 发布日期:2013-10-31 11:41:00 / 来源:
会议时间:2013年10月31日下午4点
会议地点:郑州枫杨外国语学校北教学楼五楼美术教室
出席会议人员:莫国钦、吕鹏飞、杨瑞娟、郭佳一、杨超、左春燕、万景、李睿国、魏有志、唐俊换、孙玉玲、黄凡、郭文君、樊红艳、侯小玲、饶重阳、王振、贾琳、谢飞、王一文、文潇、王万军、崔真真、王辉、刘海嘉、艾玄烨、孟桂华、王祎然
会议缺席人员:
主持人:孙玉玲
记录人:王祎然
主要议题:防止学生习惯反复的措施
会议主要内容:
首先,孙老师简要的介绍了下会议的流程:6位成熟老师先发言简要的介绍下自己防止学生习惯反复的方法和建议,然后6位年轻老师讲述下自己在管理班级的困惑以及防止学生习惯反复的方法。
其次12位老师先后发言内容如下:按照发言先后顺序
魏有志老师  学生习惯反复是因为习惯还没有养成。对学生量化分考核要适量,有些孩子刚开始接受不了自己已经做得很好了,可是还是会存在小失误而扣分。但是考核对学生行为规范有很大的帮助。我的建议是从正面加强孩子行为习惯的形成,让孩子顺其自然的养成良好的行为习惯。措施主要有三点:①通过班会强调行为习惯;②家校联合,让家长理解学校的做法并配合学校教导孩子;③动员班干部来营造养成良好行为习惯的气氛。
杨超老师  刚开始量化考核孩子都还没有适应,所以现在扣分及存在问题比较多,时间久了,孩子们养成了良好的习惯后一切就会好起来的。下面我主要讲下我方法:①建立详细、严格的班级制度,以此来约束学生行为;②在每周的班会上要及时的总结及反馈;③每届学生的情况都不一样,要根据不同学生制定出适合本班学生的班级制度;④建立一个管理素质高的班委集体也是很有必要的;⑤要对班委放权,不是自己不再管而是要看看班委如何管并指导;⑥树立正负面典型;⑦和任课老师配合好才能详细的了解到本班学生的更全面的信息。
孙玉玲老师  我对反复抓,抓反复提几点有效的措施:①紧跟细抓,立好规,上好路。从军训开始,树立名校的意识,给学生讲解学校的管理理念,印发学校的管理制度。班规面前人人平等;②引导学生爱老师,亲其师,信其道。感恩是心灵高贵的表现,是爱和自信的表现;③真心爱学生,有了爱就有了一切;④教育的合力,家和万事兴。
王一文老师  防止学生习惯反复的有效预防措施主要有五点:①学习习惯反复是正常的,作为班主任,在管理中不能急躁,不能急于求成,要做好反复抓抓反复的思想准备;②培养班干部,让班干部能够替代班主任,借助“量化分”的评估,强化行为习惯;③班主任定期抽查,让学生“警钟”常鸣;④表扬批评两手抓;⑤习惯的养成,应遵循循序渐进的原则,由松到严,逐步养成。
王万军老师  我一直都在摸索一种不用量化分就可以约束学生行为让其养成良好的行为习惯,但是道路很曲折还未成功。在此我讲下我的五点建议:①在细节中提醒教导孩子们养成良好的行为习惯要从点点滴滴做起;②在班集体中树立榜样效应;③在班集体中利用群体效应从正面影响孩子;④让孩子们养成自我教育的习惯,教会其不间断地写总结进行自我反思;⑤做到有效的家校联系。
樊红艳老师  我主要从三大方面来讲述:第一、良好的学习习惯主要包括尊重与欣赏老师的习惯;自学预习的习惯;专心上课的习惯;认真观察,积极思考的习惯;善于提问的习惯;切磋琢磨的习惯;独立作业的习惯;仔细审题的习惯;练后反思的习惯;复习归纳的习惯;整理错题集的习惯;客观评价的习惯。第二、规则的行为习惯主要包括自觉遵守纪律行为习惯教育;自我管理习惯教育;文明礼貌习惯教育;卫生劳动习惯教育。第三、学生不良习惯的纠正方法主要用真情和爱心感召学生;对不良行为的学生要以一分为二的眼光平等看待,挖掘潜能,引导发展;跟踪观察,防止“旧病复发”。
杨瑞娟老师  我的困惑主要有两个方面第一是学生宿舍的管理。针对宿舍反复扣分,有纪律扣分,也有内务扣分,我跟同学们一起制订了相应的措施:①扣除学生相应的量化分;②取消本宿舍本周之内的参评优秀宿舍资格;③写一份说明书,交代当时的情况,并反思自己;④扣分的学生,给本宿舍值日,扣几分,值几次。第二是学生的作业老是有个别人出现对错答案或者是完不成的情况。针对以上两种情况我总结出以下经验教训:①要勇于承认问题的存在,并意识到有问题是正常的,不急不躁;②不要对学生抱有太多的道德期待,他们毕竟只是一些十多岁的小孩子;③没有一种制度是完美的。所谓的班规也一样,制度要根据实际情况做出相应的调整;④没有惩罚的教育是不完美的教育。但惩罚的措施要人性化,并让学生收到一发启发和教育,而并不是简单的惩罚;⑤尽信书不如无书。我的榜样和老师其实就在我身边,他们是更有经验、更接地气、更有说服力。遇事多请教。先观察请教,再制定更加切实可行的措施;⑥不要轻易地批评学生,也不要轻易的表扬学生。批评和表扬必须有大量的事实根据;⑦最好的教育是自我教育。学生自治是高效工作的最佳途径,对老师和学生都有好处。
万景老师  不良行为习惯的纠正不可能一蹴而就,一般要经历醒悟、转变、反复、稳定这几个阶段。针对这一特点,我有以下几点想法:①老师要言行一致,说到做到,抓好制度的落实;②要有足够的耐心,抓反复、反复抓;③公平公正,善待每一个学生;④采用多种教育手段,促进学生改进他们的不良行为习惯;⑤捕捉问题学生身上的"闪光点";⑥同学、朋友的相互感化;⑦多与家长沟通、做好家校联系。
曹艳鹤老师  对班主任来说“研究其不良行为习惯反复的措施”是一项重要而且具有现实意义的工作。下面就以自己实际的这一两个月学生管理工作的亲身实践做一汇报。具体实施过程如下:①摸清学生不良行为习惯反复性的原因;②把握学生不良行为习惯反复性的共同特点;③抓制度的落实;④抓过程的反复;⑤储备足够的耐心;⑥挖掘家教的潜力。
饶重阳老师  我的建议主要有六点:①提高学生思想意识,利用班会强调习惯的重要性;②重视班委作用,分块工作,发挥连带作用;③在班级里,老师和班委要为学生树立正面榜样;④当天及时反馈和处理问题;⑤与家长做到有效沟通,家校合作;⑥老师对学生讲话要简明扼要。我的困惑主要有两方面,①怎样才能让学生保持教室卫生整洁;②如何对学生的各科作业落实到位。
贾琳老师  防止学生习惯反复的有效管理措施主要分为三个方面:第一、寝室管理方法有①安排男、女生委员,分别管理几个宿舍,每天督促、检查各寝室纪律和内务;②定期表扬优秀宿舍,给一周不被扣分的宿舍成员加分奖励;③问题学生召开家长会。第二、纪律管理方法有①班长、纪律委员负责自习课纪律;②个课代表负责课堂、课前三分钟纪律,对违反纪律的学生扣分处理。第三、卫生管理方法有①组长负责组织值日,劳动委员监督,保洁员负责保洁和监督大家保洁;②每个人管理自己周围的卫生,保洁员监督。
王辉老师  我的困惑主要有三个方面:①宿舍纪律和内务;②自习课的纪律;③卫生(尤其是个人座位的卫生和饮水机处的卫生)。在实际处理中,我通过向其他班主任学习和自己思考,主要通过以下几个措施来处理:第一、寝室方面①每天中午拿到反馈条,及时就反馈条向班级通报班级扣分情况;②针对扣分个人,在晚上18:00——19:30进行谈话,深刻反思,提出期望,鼓励到位;③屡次触犯学校规定,尤其是违反纪律的,进行深刻谈话和反思,必要的要写出检查和保证书,让全班同学监督。第二、自习课纪律方面①自习课全程跟班,记录班级学生自习课的状况和易出现的问题;②每天安排值日班长,就一天的状况任职记录,纪律委员在晚上看新闻时间进行反馈、点评和批评。第三、卫生方面①教室和卫生区卫生实行小组责任制,各小组认真打扫,若为班级扣分或值日效果不好,再加罚一天②每天到班先检查教室打扫效果,及时点评、验收③大课间下课,劳动委员检查桌椅摆放、地面卫生,对椅子不归位、座位上有垃圾、桌面物品未整理好的同学点名在黑板上批评,并扣相应量化分。
最后吕鹏飞老师对此次会议进行了总结:老师们讲的都很好,我简要的总结下,首先,开展行为规范活动要有方法,方法主要①有针对性,我们要及时的思考四个问题我们做这些是让谁养成?养成什么?什么才是好习惯?谁去评价?②更有针对性,在各个方面学生表现的行为习惯会呈现出梯队的形状,我们要分析三个问题先养成和后养成,养成和养不成,有没有存在偏科的现象。其次,开展行为规范活动要有态度,一句话要做到有耐心有方法。

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